二零一三年是农历的癸巳年，蛇年。二月十八日这一天的天干地支则需根据具体的时辰来定。而十四点十五分这个时间点，对应的是日中至日昳之间的时段，根据天干地支的转换方法，可以确定具体属于哪一地支和天干。综合这四柱（年柱、月柱、日柱、时柱），再参照五行的相生相克关系，就能得到孩子出生时的五行分布图。
接着，我们可以逐一分析各个五行元素在孩子出生时的占比情况。如若某一种元素出现频率偏低或未出现，则可能代表这一元素在孩子的五行中存在缺失。比如，如果孩子出生时五行中金元素相对较少，那么就可能存在金元素的缺失。但具体的分析需要依据天干地支与五行的对应关系进行细致的推算。
在此需要强调的是，虽然五行的理论可以提供一种文化上的解读方式，但并不能完全决定一个人的命运和性格。五行学说更多地是一种传统文化的传承和智慧的体现，对于个体来说只能作为参考而非绝对标准。即使发现孩子五行中存在某些元素的缺失，也不必过于忧虑或强行补救。家长应更多关注孩子的教育、成长环境和个人兴趣的培养，让孩子在健康的环境中成长。
根据五行的理论，即使存在某种元素的缺失，也可以通过后天的努力和调整来达到平衡。例如在居住环境的布置上考虑缺失的元素所对应的方位和色彩等；在日常生活中注重养成符合五行的生活习惯；或是通过特定的活动和食物来调和五行的平衡。但这一切都应以科学和理性为前提，不能迷信或过度解读五行的理论。
通过分析二零一三年农历二月十八日十四点十五分出生的孩子的五行分布情况，我们可以初步了解其可能存在的五行缺失。这一结果并非决定性的，家长应更多关注孩子的全面发展与健康成长。对于五行的理解和应用也需以科学和理性的态度对待，避免过度解读或迷信其中。